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【他山之石】洛陽理工學院:“三融三創”助推高水平應用型大學建設進程

作者:       点击数:   更新時間:2019-12-24


    洛阳理工学院是省属全日制普通本科院校。2007年3月,由原國家建材局直屬的洛陽工業高等專科學校與原洛陽大學合並組建。60多年的辦學曆程中,學校始終堅持社會主義辦學方向,秉承“讓政府放心,讓社會滿意,讓學生受益”的辦學理念,深化“行業性、地方性、應用型”的辦學定位,先後爲國家建材行業和地方經濟社會發展培養輸送了18萬多名高級專門人才。2013年,學校被確立爲河南省首批五所轉型發展試點院校之一;2014年以優異成績通過教育部本科教學工作合格評估;2016年,學校被確定爲河南省示範性應用技術本科院校。2019年7月,獲批河南省碩士學位授予立項建設單位。

    作为63年始终坚守建材特色的高等院校,学校担负着为建材行业转型升级提供智力支持和人才培養的使命。站在产业体系的角度,随着宏观经济、固定资产投资增速的放缓,建材行业面临需求不足、产能过剩的巨大下行压力,企业关停并转、减员增效是大势所趋。另一方面,在整个行业转型升级的关键时期,亟需掌握绿色环保、低能耗新材料生产技术、现代智能装备开发和企业管理知识的高素质应用型人才。学校立足的洛阳是国家区域性中心城市、中原城市群副中心城市、河南经济发展的新增长极,近年来,产业结构转型升级进程加快,科技創新对经济发展贡献度不断提升,高素质、复合型人才需求缺口越来越大,对人才的类型、层次、要求也发生重大变化。站在高等教育的角度,内涵发展核心的学科、专业、课程、教师、体制、机制等教育全要素,迫切需要构建产教融合人才培養新模式和融合发展新机制。

    原国家建材局副局长、现任中国建材联合会会长乔龙德来校视察时强调指出:“緊靠行業市場是學校發展的根基;緊跟行業發展趨勢是學校發展的方向;緊貼行業需求培養人才是學校發展的目的”。行業的呼喚、地方的渴望、自身的需要,更加增強了學校主動轉型發展,爲行業地方培養高素質應用型人才的道路自信。

    学校历届党委精准把握“時”和“勢”,2013年12月,學校以全省第2名的優異成績獲批河南省首批轉型發展試點院校。由此,開啓了建設特色鮮明的應用型大學的探索之路。


轉型發展曆程

20142014年是轉型起點年。《地方院校轉型發展研究》《新建地方高校的轉型發展定位與學科專業群建設研究》等多項課題被列爲河南省重點研究項目。建築材料、電子信息技術、文化創意産業等3個學科專業集群被列入河南省第一批轉型發展試點項目。在全省轉型發展首批試點高校中期評估中,取得第二名的好成績。以優異成績通過教育部本科教學工作合格評估,並被教育部評估中心遴選爲新建本科院校“地方性、應用型”新型發展優秀實踐案例。

20152015年是顶层设计年。出台《洛阳理工学院章程》,將“产教融合、校企合作”作为重要内容予以明确,“四个坚持”的办学思路和“两性一型”的办学定位,“应用型”办学理念进一步固化。出台《洛阳理工学院关于推动转型发展的实施意见》,提出要紧紧围绕服务建材行业、服务区域培养应用型人才定位,創新人才培養模式,深化教育教学改革,努力培养满足社会需要的应用型人才,不断提升服务行业和区域产业升级、技术进步和社会发展的能力。学校与洛阳市政府签订的《产学研用合作协议》,包括共建洛阳市科技大市场、洛阳绿色建材和工业技术研究院等8个项目。

20162016年是示範建設年。獲批河南省示範性應用技術類型本科院校,《洛陽理工學院“十三五”事業發展規劃》《洛陽理工學院示範性應用技術類型本科院校建設規劃(2016-2020)》相繼出台。兩個《規劃》在指導思想、基本原則、建設目標、重點任務及保障措施等方面具有高度內在統一性,都明確了:“十三五期間,學校的主要任務就是示範校建設”。與芬蘭坦佩雷應用科技大學簽署《共建“中芬應用技術大學示範校”合作備忘錄》,獲批教育部數據中國“百校工程”産教融合創新項目首批試點院校,當選中國應用技術大學(學院)聯盟新材料專業協作會理事長單位。

20172017年是內涵建設年。獲批國家自然科學基金項目4項,河南省科技廳項目40項,新增省級平台2個。獲批省級教學改革項目6項,榮獲教育科學優秀成果一等獎6項。積極響應“一帶一路”倡議,先後當選中國—東盟建材合作委員會副主席單位、中國建材國際産能合作企業聯盟副主席單位。河南省第一次示範性應用技術類型本科院校建設工作現場會在學校隆重召開,充分肯定了學校堅守建材行業特色,服務國家建材行業“一帶一路”轉型升級的戰略任務,深度融入洛陽經濟發展的轉型實踐。

20182018年是制度建设年。紧紧围绕示范校建设工作,新制定、修订各类制度文件39份,包含12个教学文件、3个科研管理文件、10个教师队伍文件以及14个内部管理文件。其中,《示范校建设三年行动计划(2018~2020年)》明确了任务书、路线图和时间表。与上海应用技术大学签署《全面战略合作协议》,从师资和管理隊伍建設、学科专业建设、人才培養、科研与社会服务等领域开展深度合作。与郑州大学、洛阳市人民政府在校内共建郑州大学洛阳研究院。

20192019年是質量提升年。獲批河南省碩士學位授予立項建設單位。學校第二次黨代會勝利召開,確定了“把學校建設成爲在建材行業有影響、服務地方有貢獻、‘一帶一路’有作爲,特色鮮明的高水平應用型大學”的奮鬥目標,吹響了新時代學校高質量發展的前進號角。

回顧6年来的转型发展实践,学校在改革中探索,在探索中奋进。洛阳理工学院的转型发展是始终不忘高素质应用型人才培養这颗初心,牢记培养社会主义建设者和接班人使命的过程;是全校师生员工攻坚克难、砥砺前行的过程;是“实现融入、探索融通、走向融合”中构建产教融合、协同育人新模式,并在此过程中拉动“創意、創新、創業”的过程。干在实处、走在前列,“三融三创、融创结合”洛理模式逐渐形成和发展。


“三融三創”洛理模式


從融入到融通再到融合,這是産教融合逐步演化和遞進的過程,學校不斷努力“實現融入、探索融通、走向融合”。

融入

學校緊密對接行業和區域經濟社會需求,融入企業的生産和研發環節,融入産業的技術進步鏈條,融入行業的發展趨勢,實現了“教育資源與生産資源、教育要素與創新要素、教育過程與生産過程”的“三對接”。

融学科,建成省级重點學科5個,5大專業集群全面對接建材行業和洛陽“565”現代産業體系中的11個産業集群。融專業,新增應用型新興戰略性本科專業18個。融課程,建設了81門校企合作課程,入選教育部首批20所“混合型教學試點院校”。融教材,作爲河南省應用型本科院校教材建設聯盟理事長單位,校企合作編寫的應用型教材和講義50本。融實踐,實踐課程由行業企業導師參與指導比例超過30%,畢業設計(論文)源自實際應用型課題的比例近94%。融平台,投入8000多萬元,重點建設了20個一體化實驗平台和工程實驗室,239個校外實習實訓基地,其中河南省實習實訓基地199個。融科研,獲批省級以上科研項目261項,開展校企合作研究550項,榮獲省級以上科研成果獎14項,科研總經費6549.5萬元。建成省級科研平台17個,較2014年增加15個。建成應用型科研團隊22個。融服務,教師現場解決技術難題2萬余人次,獲取發明專利1538件,連續3年榮獲河南省高校知識産權綜合能力提升專項行動十強高校、十快高校。融師資,1391人專任教師中:雙師型教師801人,占比57.6%,比2014年增長16.7%;具有行業任職資格及工程背景437人,占比54.6%;半年以上實踐工作經曆的專任教師381人,占比27.4%,比2014年增長17.3%;聘請企業優秀專業技術和管理人才702人,占專任教師50.5%,比2014年增長28.2%。

融通

“人才培養、科學研究、社会服务和文化传承創新、国际交流与合作”五大职能实现连接、集成并形成协同效应,始终坚持以“人才培養”为办学立校之根本,形成了以“人才培養+”为核心理念的洛理融通模式。

1.人才培養+科學研究。充分发挥科研的育人功能,积极构建科學研究和人才培養紧密互动、有效协同的运行机制。累计3000余名学生参与到教师科研与社会服务项目,师生共同发表论文、撰写研究报告306篇,获批专利92项。

2.人才培養+社会服务。將事业发展、人才培養融入服务行业和区域经济社会发展的大循环。把知识应用到为人民服务中,电气工程及自动化学院家电义务维修小组,30多年累计为群众免费维修电器超过5万件次;把知识应用到助力精准脱贫服务中,人文与社会科学学院开展10余项洛阳市精准扶贫第三方评估工程项目,师生1600多人次深入200多个村庄的4000多户居民家中开展评估调查;把知识应用到助力乡村振兴服务中,成立中原乡村振兴战略研究院,与洛阳市9县6区签订村庄规划协议143份,合同金额1865万元。把知识应用到群众文化生活服务中,教育科学与音乐学院师生连续20余年参与中国洛阳牡丹文化节、河洛文化节等大型演出;把知识应用到文明城市建设服务中,下乡支教、文明交通、环境保护等志愿活动增辉文明城市建设。

3.人才培養+文化传承。紧紧围绕立德树人根本任务,坚持以文化人、以文育人,大学精神有效彰显。《春风化雨润无声 “五维”协同育新人》等10个工作做法被评为省高校思政工作优秀品牌,获批省“三全育人综合改革”试点高校。依托河南古都文化研究中心、河洛文化传承与創新研究中心等省市级平台,积极开展河洛文化挖掘与人才培養工作,不断深化学生的文化自信并主动参与到中华文化的传承发展中来。

4.人才培養+国际交流合作。与10个国家17所高校签订合作协议,举办合作办学项目2个,建成国际联合实验室1个、材料研究中心1个。聘请18名国际功勋专家为特聘教授。爱尔兰结构分析与设计师肖恩博士在课堂上引进“意面桥建造”比赛的教学环节,指导的学生团队荣获第五届全国高校BIM毕业设计作品大赛全国总决赛特等奖。

融合

在融入、融通的基礎上,積極探索産教雙方的各種資源要素互相轉化、互相支撐,力爭從“你中有我、我中有你”變成“你就是我、我就是你”,形成良性互動的新生態。

校院兩級全部建立了有不低于1/3的行业和用人单位参与的学术委员会、教学工作委员会、专业建设指导委员会和就业創業指导委员会,全方位全过程参与学校管理、专业建设、人才培養和绩效评价等重大事项。筹建“合作发展联盟”,不断深化产教深度融合、校企协同育人理念,实现“引资、引智、引产业政策、引行业标准”,先后成立机器人学院、力诺电力学院、世椿智能装备学院、中科瑞特大数据学院、福建中琉环保創新班等5个行业学院(冠名班)。不断深化应用型人才培養模式“融合”改革,放大增强学校服务能力和水平的“融合”效应。如学校举办以“跨界·融合”为主题的设计艺术节,以致敬历史“洛韵·博物馆之都”文创作品展、致敬丝路“丝路匠心”哈密礼物創意展等五大主题展览为主线,突出学科跨界与渗透,突出高校与政府、行业对接和融合。

在深入實施“融入、融通、融合”的“三融”過程中,學校在“資源、平台、機制”關鍵要素上持續發力,讓創意發生、讓創意引領創新、讓創新推動創業,大大促進了創意、創新、創業的“三創”融合發展。

創意

作为創意萌发的重要平台,千度创客空间是国家级众创空间。举办“千度創客培訓班”“大學生創客CEO集訓營”等70余場,培訓大學生上萬人,舉辦項目路演80余場次。

創新

在創意萌发的基础上,让創意引领創新。按照“覆盖全面、融入专业、强化实践”的基本思路,成立創新学院,落实“三层两级”的“网格式”工作机制,推进“立项资助+获奖奖励”的“双重式”激励模式,极大推动了大学生創新創業工作高质量开展。6年来,学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国“互联网+”大学生創新創業大赛等重要竞赛中荣获省部级以上奖励2891项,其中国家级奖励374项。在中国高等教育学会发布的《中国高校創新人才培養暨学科竞赛评估结果》中,2017—2019年连续三年位列全国普通高校本科组300强,河南省10强。

創業

創新是創業的基石,让創新推动創業。。2017年,成立大学科技园,形成了“一园三区、北京离岸創新中心、宜阳加速器两个辐射点”的战略布局,是“河南省科技企业孵化器”“河南省大学科技园”。成功孵化科技型中小微企业130余家,专利授权150余项,累计收入1.2亿元。成立創業学院,投入300万元支持30个大学生项目、团队,12个项目获得河南省科技型A类中小企业,获批知识产权60余项。


轉型發展成效

三融三創、融創結合。轉型發展以來,學校綜合辦學實力取得了長足的進步,形成了高質量內涵建設與進口旺、出口暢的良性循環。

河南省本科二批理科最低投檔線從2014年與一本線差71分,2016年的36分,縮小至2019年的13分。在“武書連2019年全國大學本科就業質量排行榜”中,名列河南省第8位。在“2019廣州日報應用大學排行榜”中,名列公辦院校第69位。在“2019校友會全國大學排名榜”中,名列河南省第17位,較轉型發展初期的2014年提升14位。

风正时济,自当破浪扬帆;任重道远,还需策马扬鞭。面向实现教育现代化的新征程,学校將牢固树立“讓政府放心、讓社會滿意、讓學生受益”的辦學理念,始終堅持“行業性、地方性、應用型”的辦學定位,全面貫徹落實“四個堅持”的辦學思路,在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下,搶抓高等教育改革發展機遇,三融三創、融創結合,以更加飽滿的進取精神和更加蓬勃的昂揚鬥志,爲把學校建設成爲“在建材行業有影響、服務地方有貢獻、‘一帶一路’有作爲,特色鮮明的高水平應用型大學”而努力奮鬥!

(來源:《教育之弦》)


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